1.     Первую в мире экспериментальную психологическую лабораторию создал

·        В. Вундт

o   И. Павлов

o   И. Сеченов        

o   У. Джеймс

o   В.Штерн

2.     «Личность», «индивидуальность» человека является предметом изучения

o   бихевиоризма

o   фрейдизма

o   гештальтпсихологии

·        гуманистической психологии

o   аналитической психологии

3.     Вид профессиональной компетентности, заключающийся во владении человеком средствами и способами профессиональной деятельности и способности к их дальнейшему совершенствованию - это компетентность

·        индивидуальная

·        специальная

·        коммуникативная

·        социальная

·        педагогическая

4.     В наиболее общем понимании психология - это наука о (об)

o   практике решения психологических проблем

o   особенностях человеческого познания окружающего мира

o   психологических механизмах общения

·        закономерностях, особенностях развития и функционирования психики

o   о человеке

5.     Характерным признаком «синдрома сгорания» является

·        чрезмерная активность

o   стремление к интенсивному общению

o   стремление ограничить круг контактов

o   склонность к рискованным действиям

o   склонность к осторожным действиям

6.     Психологическое содержание целенаправленного формирования личности как субъекта труда, те изменения, которые происходят в сознании и поведении человека, когда он трудится или осваивает профессию, и которые имеют существенное значение для развития его личности является: 

·        предметом психологии трудового воспитания

o   целью психологии трудового воспитания

o   методы психологии трудового воспитания

o   задачи психологии трудового воспитания

o   требования психологии трудового воспитания

7.     Инженерная психология сосредоточена на:

·        проектировании, изучении и преобразовании сложных человеко-машинных систем

o   направления современной психологии

o   изучением, проектированием и преобразованием труда

o   изучением и проектированием жизни профессионала

o   эффективности трудовой деятельности

8.     Состояние личности, в которой выражается необходимость в определенных условиях жизни

·        потребность

o   интерес

o   источник

o   убеждения

o   стремления

9.     Из перечисленных методов профессиональной психологии: 1) анкетирование, 2) эксперимент, 3) тренинг, 4) лонгитюдный метод, 5) тестирование - к эмпирическим принадлежат

o   только 1,2,3

o   только 2,3,4

o   только 3,4,5

·        только 1,2,5

o   только 1,4,5

10.                       Которое из перечисленных психических состояний является наиболее устойчивыми:

o   Аффект

·        Настроение

o   Эмоции

o   Чувства

o   Стресс

11.                        Система психолого-педагогических, медицинских и организационных мероприятий, способствующих предупреждению разнообразных психологических проблем, направленных на сохранение психического здоровья и создание нормативных условий для жизнедеятельности, носит название

o   психореабилитация

o   психологическая коррекция

·        психопрофилактика

o   психологическое прогнозирование

o   психологическая консультация

12.                        Комплекс мероприятий по выявлению, измерению и оценке  психологических характеристик личности, деятельности и коллективов в соответствии с изменяющимися нормами и критериями называется

o   психотехника

·        психодиагностика

o   психометрия

o   контент-анализ

o   социометрия

13.                        Процесс приспособления специалиста к требованиям и нормам профессии, конкретным условиям профессиональной среды называется

o   профессиональное развитие

·        профессиональная адаптация

o   социализация личности

o   профессиональное самоопределение

o   профессиональная квалификация

14.                       Высшая форма отражения действительности, использующая системы понятий, категорий, называется

o   психика

·        самосознание

o   душа

o   сознание

o   предсознание

15.                        Человек как субъект социальных отношений в психологии называется:

o   гражданин

·        личность

o   собеседник

o   индивид

o   субъект

16.                        Наука, изучающая различные варианты патологии психического развития, носит название

·        специальная психология

o   сравнительная психология

o   невропатология

o   медицина

o   психиатрия

17.                       Особенности психики людей различных народов и культур изучает:

o   политическая психология

o   социальная психология

·        этнопсихология

o   сравнительная психология

o   психодиагностика

18.                        К психическим познавательным процессам относят:

·        Ощущение

o   Убежденность

o   Направленность

o   Эмоции

o   Характер

19.                        Для холерика наиболее подходящей будет работа:

o   монотонного характера

·        цикличная (чередующая нагрузки и спокойную деятельность)

o   малоподвижная

o   в изоляции от людей

o   с творческим воображением

20.                        Отрасль психологии, предмет которой - психологическая помощь конкретным людям, называется

o   экспериментальная психология

o   психиатрия

·        практическая психология

o   социальная психология

o   медицина

21.                        Из приведенных ниже определений типов темперамента, выберите то которое характеризует сангвиника

o   тип темперамента, характеризующийся легкой ранимостью склонностью глубоко переживать даже незначительные события

o   тип темперамента, характеризующийся подвижностью, склонностью глубоко переживать события

o   тип темперамента, характеризующийся легкой ранимостью, склонностью к частой смене впечатлений, отзывчивостью и общительностью

·        тип темперамента, характеризующийся подвижностью, склонностью к частой смене впечатлений, отзывчивостью и общительностью

o   тип темперамента, проявляющийся в медлительности устойчивости, слабом внешнем выражении эмоциональных состояний

22.                        Основные формы проявления психики, характеризующие психические состояния

o   Восприятия

o   Ощущение

o   Темперамент

·        Устойчивый интерес

o   Способности

23.                        Психическим свойством личности является:

o   Чувства

·        Характер

o   Убежденность

o   Ощущение

o   Восприятие

24.                        Психология личности изучает:

o   психические явления в процессе взаимоотношений людей в коллективе

o   психологические особенности деятельности человека в различных сферах общественной    жизни        

o   психические явления в процессе взаимоотношений людей в коллективе    

o   психическое развитие личности в процессе жизни

·        психологические особенности личности

25.                        К основным методам исследования профессиональной психологии относят:

·        наблюдение

o   анализ продуктов деятельности

o   тесты

o   социометрия

o   анкетирование

26.                       Отрасль психологии, изучающая закономерности этапов психического развития и формирования личности на протяжении онтогенеза человека от рождения до старости:

o   психология труда

·        возрастная психология

o   педагогическая психология

o   инженерная психология

o   профпсихология

27.                        Социальные виды потребностей:

o   лежат в основе жизнедеятельности человека

·        выражают специфически человеческие образования, характеризующие уровень развития личности

o   выражают общественную природу человека

o   проявляются в потребности создания материальных ценностей

o   то, что соответствует потребностям, привлечет внимание прежде всего

28.                       Психические формы отражения у человека определяются:

·        восприятием

o   ощущениями

o   раздражительностью

o   потребностями

o   мотивами

29.                        Объектом профессиональной психологии является:

o   информационное взаимодействия человека

o   проблемы обучения и воспитания личности

·        взаимодействие личности и профессии

o   психическое отражениесвязанное с образом жизни

o   профессиональное поведение специалиста

30.                        Из приведенных ниже определений выберите то, которое соответствует характеру:

o   система свойств личности, которые помогают достигнуть высоких результатов

·        индивидуальное сочетание устойчивых психических особенностей человека

o   индивидуальные особенности личности,  обеспечивающие успех в деятельности и легкость овладенияею

o   единство общих способностей человека,  обусловливающее диапазон его интеллектуальных возможностей его деятельности

o   врожденные особенности человека,  создающие  определенные предпосылки для развития способностей

31.                        Определение соответствующее индивидуальности:

o   Отдельное живое существо, представитель биологического вида     

o   Человеческий индивид как субъект межличностных и социальных отношений и сознательной деятельности

o   Личность как объект изучения психологии

o   Психологические состояния личности

·        Личность в ее своеобразии

32.                        Отрасль психологии, изучающая психологические проблемы обучения и воспитания личности:

·        педагогическая психология

o   психология труда

o   инженерная психология

o   возрастная психология

o   детская психология

33.                        Предметом изучения социальной психологии являются:

·        психические явления в процессе взаимоотношений людей

o   психические особенности личности

o   психика животных

o   психологические особенности деятельности человека

o   отклонение в развитии психики

34.                       Впервые научно обосновал физологическую основу темперамента:

o   И.Кант

o   В. Вундт

o   Гипократ

o   Л. Выготский

·        И. Павлов

35.                        Нарушение памяти это:

·        Амнезия

o   Парамнезия

o   Синтезия

o   Гипермнезия

o   Гипомнезия

36.                        Сознательно  воспринятые, приведенные в систему и закрепленные в памяти представления и понятия о предметах, фактах, явлениях, законах и закономерностях окружающей действительности  - это:

o   Умения

o   Привычки

·        Знания

o   Пристрастия

o   Навык

37.                       Психологии труда изучает:

o   психологические особенности личности

o   отклонение в развитии психики

o   психическое развитие личности в процессе жизни

·        закономерности формирования и проявления психической деятельностми человека в процессе его труда     

o   психику животных   

38.                        Эмпатия носит название:

o   Способность решения мыслительных операций

o   Способность активных действий

o   Способность физического развития      

o   Способность правильно высказывать свои мысли

·        Способность к сопереживанию и сочувствию другим людям, к пониманию их внутренних состояний

39.                        Отрасль психологической науки, в которой изучаются психологические аспекты управления со стороны человека различными объектами

o   психология труда

·        психология управления      

o   психотехника

o   психофизиология

o   психофизика

40.                        Самостоятельный выбор человеком своего жизненного пути, целей, ценностей, нравственных норм, будущей профессии и условий жизни, носит название

o   самоактуализация

o   самообладание

·        самоопределение

o   саморегуляция

o   самосознание

41.                        Использование и развитие человеком имеющихся у него задатков, их превращение в способности называется

o   самоопределение

·        самоактуализация

o   самооценка

o   самонаблюдение

o   самовоспитание

42.                        Направленная сознательная деятельность человека, имеющая своей целью реализацию личности через приобретение новых свойств или изменения уже имеющихся

o   самоанализ

o   самообладание

o   самоорганизация 

·        самовоспитание

o   самонаблюдение

43.                        Творческая деятельность, основанная на создании новых образов, называется:

o   Восприятием

o   Мышлением

·        Воображением

o   Вниманием

o   Памятью

44.                        Ослабленное, безразличное эмоциональное состояние:

o   интерекция

o   атрофия

o   синестезия

·        апатия

o   апперцепция

45.                        Выберите из приведенных ниже основных характеристик ту, которая определяет произвольное внимание

o   легкость возникновения и переключения

o   сохраняется целенаправленность, снимается напряжение вхождение в деятельность и возникающий в связи с этим интерес

o   преобразование полученной информации

o   действие сильного раздражителя, вызывающего эмоциональный отклик  

·        направленность в соответствии с поставленной задачей

46.                        Память характеризуется как:

·        процессы запоминания, сохранения, воспроизведение человеком разнообразной информации

o   отражение будущего, создание нового образа на основе прошлого опыта

o   высшая форма отражательной деятельности,  позволяющая познать сущность предметов и явлений, их взаимосвязь, закономерности развития

o   отражение отдельных свойств предметов и явлений непосредственно воздействующих на наши органы чувств

o   отражение предметов и явлений, непосредственно воздействующих на наши органы чувств в  целом, совокупности свойств н признаков этих предметов и явлений

47.                        Из приведенных ниже положений, выберите то, которое характеризует мышление:

o   отражение отдельных свойств предметов и явлений непосредственно воздействующих на органы чувств в целом в совокупности свойств и признаков этих предметов и явлений

o   отражение прошлого опыта или запечатление, сохранение или воспроизведение чего-либо

o   отражение будущего, создание нового образа на основе прошлого опыта

·        высшая форма отражательной деятельности,  позволяющая познать сущность предметов и явлений, их взаимосвязь, закономерности развития

o   отражение отдельных свойств предметов и  воздействующих на у наши органы чувств  

48.                        Контакты между людьми, складывающиеся в процессе общения и деятельности:

o   материальные потребности

·        межличностные взаимоотношения

o   психологические особенности личности      

o   наблюдательность

o   невербальные средства общения

49.                        Какое из положений, приведенных ниже,  характеризует флегматика:

o   быстро приспосабливается к новым условиям, быстро сходится с людьми, общителен

o   действия порывисты, отличается;  повышенной возбудимостью, большой эмоциональностью

·        ровен, спокоен, редко выходит из себя, не склонен к аффектам

o   легко ранимый, склонен глубоко переживать даже незначительные события  подвижен, склонен к частой смене впечатлений, отзывчив, общителен

o   умение затормозить действия, чувства и мысли, мешающие осуществлению принятого решения

50.                        Укажите какое из положений приведенных ниже, характеризует  условия возникновения послепроизвольного внимания:

·        вхождение в деятельность и возникающий в связи с этим интерес

o   действия сильного, контрастного или значимого и вызывающего эмоциональный отклик раздражителя

o   постановка- принятие задачи

o   легкость возникновения и переключения

o   направленность в соответствии с задачей

51.                       Руководство может осуществляться  способами - стилями:

·        авторитарный, либеральный и демократический

o   авторитарный, ситуативный и либеральный

o   либеральный, социальный и групповой

o   демократический, либеральный и холистический

o   демократический, корпоративный и коллективный

52.                        Способ рассуждения от частных суждений к общему суждению,  установление общих законов и правил на основании изучения отдельных фактов и явлений:    

o   дедукция

·        индукция

o   умозаключение

o   представление    

o   аналогия

53.                        К типу "человек-художественный образ" относится профессия:

o   экскурсовода

·        дизайнера

o   цветовода

o   медсестры

o   геолога

54.                        Руководить людьми легче человеку, имеющему темперамент:

o   холерика

·        сангвиника

o   флегматика

o   меланхолика

o   наличие соответствующего характера

55.                        Способность доводить до конца принятые решения, достигать поставленной цели,  преодолевая всякие препятствия и затруднения на пути к ней:

o   решительность

o   настойчивость

o   дисциплинированность

·        целеустремленность

o   самообладание

56.                        Способ мышления, при котором умозаключение идет от общих выводов к единичному факту:

o   аналогия

o   представление

·        дедукция

o   умозаключение

o   индукция

57.                        Распределение внимания – это

o   перемещение внимания с одного объекта на другой или с одной деятельности на другую в связи с постановкой новой задачи

·        одновременное внимание к двум или нескольким объектам при одновременном выполнений действии с ними или наблюдении за ними

o   частое непроизвольное отклонение внимания от необходимой деятельности на посторонние объекты

o   количество объектов, которые воспринимаются одновременно с достаточной ясностью

o   степень сосредоточенности внимания на объекте

58.                        Учащемуся с интеллектуальным типом личности более подходит профессия:

o   бухгалтера

o   коммерсанта

o   брокера

·        программиста

o   парикмахера

59.                        Объем внимания – это

·        количество объектов, которые воспринимаются одновременно с достаточной ясностью

o   одновременное внимание к двум или нескольким объектам при одновременном выполнений действии с ними или наблюдении за ними

o   удержание внимания на одном объекте или одной деятельности при отвлечении от всего остального

o   степень сосредоточенности внимания на объекте

o   перемещение внимания с одного объекта на другой или с одной деятельности на другую в связи с постановкой новой задачи

60.                        Выберите из приведенных ниже определений ту, которая соответствует апперцепции:

o   восприятие окружающих предметов как относительно постоянных по форме, цвету,  величине

·        зависимость восприятия от прошлого опыта,  запаса знаний и общей направленности личности

o   одновременное восприятие слухом и зрением

o   форма целостного психического отражения предметов или явлений при их непосредственном воздействии на органы чувств  

o   восприятие тесно связанное с мышлением, с пониманием сущности предметов

61.                        Влияние личности на группы "коллектив" определяется:

o   восприятием, критической переработкой информации о другой личности, степенью психологической совместимости

o   тем, что личность усваивает нормы и ценности группы, критически перерабатывает,  формирует мотивы совместной деятельности

o   межличностным отношением, видами взаимодействия между членами коллектива

o   тем, что личность тем самым попадает под влияние коллектива

·        тем, как личность выполняет ту или иную роль в группе, т.е ролевым поведением личности в группе

62.                       Сознательное подчинение своего поведение общественным правилам:

o   организованность

o   самообладание

·        дисциплинированность

o   настойчивость

o   выдержка

63.                        Из ниже перечисленных определений назовите определение "навык":

·        навык - сознательно автоматизированное действие, выполняемые при незначительном напряжении сознания и обеспечивающие эффективность деятельности человека.  

o   навык - система представлений, понятий, теорий, законов, а также способов (приемов) решения учебно-воспитательных задач, связанных с применением информации.

o   навык - способность использования имеющихся знаний и навыков для выбора и осуществления приемов действия в соответствии с поставленной целью.

o   устойчивая система социально и профессионально значимых черт, качеств, приобретаемых человеком в действительности и общении.

o   устойчиво доминирующая, преобладающая система потребностей, отношений, мотивов, установок, убеждений.

64.                        Субъективные связи, возникающие в результате взаимодействия ее членов и сопровождаемые различными эмоциональными переживаниями: 

o   интроспекция

·        взаимоотношение

o   эмпатия

o   понимание

o   эгоцентризм

65.                        Учение, в котором в качестве предмета психологических исследований рассматривается только поведение человека:

·        бихевиоризм

o   ассоцианизм

o   детерминизм

o   аналитическая психология

o   неофрейдизм

66.                        Положение человека в системе внутригрупповых отношений, определяющее степень его авторитета в глазах остальных участников группы:

o   лидерство

·        статус

o   социальная роль

o   совместимость

o   сотрудничество

67.                        Особая форма психики, которая заключается в сознательной регуляции деятельности:

o   характер

·        воля

o   эмоции

o   ответственость

o   чувства

68.                        Группа, нормы которой признаются личностью как наиболее ценные:

·        референтная

o   реальная

o   коллектив

o   организованная

o   формальная

69.                        Индивидуальное сочетание существенных свойств личности, показывающих отношение человека к окружающему миру и выражающихся в его поведении, поступках –

o   мышление

o   способности

o   этнос

·        характер

o   экстравертированность

70.                        Процесс развития индивида от рождения до смерти называются:

o   филогенез

·        онтогенез

o   эволюция

o   акселерация

o   эмансипация

71.                       Вид воображения в процессе которого воссоздаются образы объкта по описанию,  схемам или чертежу:

o   непроизвольное

o   творческое

·        воссоздающее

o   мечты

o   галлюцинации

72.                        Какой из перечисленных видов памяти мы относим к классификации по времени:

o   иконическая память

o   двигательная память

o   произвольная память

o   эмоциональная память

·        кратковременная память

73.                        Кратковременное, бурно протекающее состояние сильного эмоционального возбуждения      

·        аффект

o   стресс

o   дистресс

o   фрустрация

o   апатия      

74.                        Причина, побуждающая человека к деятельности:

o   Мечта

o   Характер

o   Навык

o   Цель

·        Мотив

75.                        Состояние чрезмерной веселости, обычно не вызванное какими-либо объективными обстоятельствами:

o   реакции

o   ситуации

·        эйфория

o   эмоциональное общение

o   чувствительность

76.                        Процесс формирования знаний о различных профессиях:

·        профессиональное просвещение

o   профессиональные интересы

o   профессиональная консультация

o   профессиональная пригодность

o   профессиональное развитие

77.                        Система смысловых установок, формирующаяся в процессе общего развития индивида и его профессионального развития:

o   профессиональная пригодность

o   профессиональные интересы        

o   профессиональная консультация

·        профессиональные установки

o   профессиональный отбор

78.                        Направление в психологии, которое изучает специфику, механизмы, законы и закономерности управления человеком различными объектами

o   психология труда

o   психология социальная

o   психология учения

o   психология экономическая

·        психология управления

79.                        Ускорение профессионального роста путем активизации потенциала личности, проявления сверхнормативной профессиональной активности, а также использования инновационных технологий называется:

o   профессиональное образование

o   профессиональные интересы

o   профессиональное становление

·        профессиональная самоактуализация

o   профессиональная ориентация

80.                        Метод при котором заключения об особенностях развития делают на основании исследований одних и тех же характеристик в сравниваемых группах различных людей, называется методом:

·        срезовых исследований

o   лонгитюдным 

o   наблюдения

o   эксперимента

o   теста

81.                        Нахождение своего места в профессиональной деятельности, выработка профессионального менталитета, формирование ролевого поведения, профессиональная идентификация – это:

o   профессиональное просвещение

o   профессиональное становление   

o   профессиональная ориентация

·        профессиональная социализация

o   профессиональная самоактуализация

82.                        Описание особенностей профессионального образования и профессионального развития личности решается с помощью:

o   генетических методов

·        лонгитюдного метода 

o   тестов специальных способностей

o   эксперимента

o   методов математической обработки

83.                       Метод психологического изучения жизненного пути конкретных лиц называется:

o   наблюдение

o   анализ продуктов деятельности 

·        психобиография

o   психометрия      

o   тестирование

84.                        Выберите вид потребностей, присущих как человеку, так и животным:

o   материальные

o   социальные

o   потребность в уважении

·        естественные

o   духовные

85.                        Термин «ориентировочная основа действия» в научный язык ввел:

o   А.Н.Леонтьев    

o   С.Л.Рубинштейн

·        П.Я.Гальперин

o   Л.С.Выготский

o   Х. Вольф

86.                        Направленность личности – это:

o   мотив

o   потребность

o   развитие, воспитание

·        совокупность устойчивых мотивов и потребностей, опосредующих цели личности 

o   состояние готовности к деятельности

87.                        Высшая форма эмоционального отношения человека к предметам и явлениям действительности, отмечающаяся относительной устойчивостью, обобщенностью:

o   эмоции

o   депривация

·        чувства

o   фрустрация

o   изоляция

88.                        В каком виде речи активны все участники:

o   внутренняя

o   монологическая

o   письменная

·        диалогическая

o   эгоцентрическая

89.                        Совокупность тестов, с помощью которых возможен прогноз успехов в учебной либо профессиональной деятельности называется:

o   тесты проективные

o   тесты креативности 

o   тесты интеллекта

o   тесты достижений

·        тесты способностей

90.                       Способ исследования структуры и характера межличностных отношений людей на основе измерения их межличностного выбора называется:

o   контент-анализом

·        социометрией

o   методом сравнения

o   наблюдением

o   методом социальных единиц

91.                        Что, из ниже перечисленного, не относится к видам памяти:

o   двигательная память

o   образная память

o   эмоциональная память

o   словесно-логическая память         

·        интуитивная

92.                        Эффект Зейгарник заключается:

o   в лучшем запоминании оконченного действия

·        в лучшем запоминании неоконченного действия

o   в забывании неприятного

o   в лучшем запоминании ярких событий

o   в запоминании неприятного

93.                        Какой вид памяти отсутствует у животных:

o   генетическая

o   механическая

o   моторная

·        опосредованная

o   непроизвольная  

94.                        К эффекту "края" запоминания не относится:

o   лучшее запоминание начала

o   лучшее запоминание конца

o   худшее запоминание середины

·        лучшее запоминание середины    

o   лучшее запоминание начала и конца  

95.                       Физиологическую основу памяти составляет:

·        способность к сохранению следов в нервной системе

o   раздражимость

o   чувствительность

o   пластичность нервной системы

o   инстинкты 

96.                       Фрейд считал, что неприятное:

o   лучше помнится

o   быстрее забывается

o   связано с воспроизведением

·        вытесняется в подсознание

o   хуже помнится   

97.                        Какой вид памяти развивается позже?

o   механическая

o   образная

o   эмоциональная

o   моторная

·        логическая    

98.                        Реминисценция заключается в том, что:

·        более позднее воспроизведение полнее и совершеннее непосредственного

o   лучше будет непосредственное воспроизведение

o   непосредственное и более позднее воспроизведение одинаковы

o   воспроизведение не зависит от запоминания

o   худшее запоминание информации   

99.                        К процессам памяти не относится:

o   забывание

o   запоминание

o   узнавание

o   сохранение

·        представление    

100.                  Профессионал в области управления предприятием, знающий основы управления, обладающий навыками и умениями организации профессиональной деятельности группы людей,  деловой лидер производственного коллектива:

o   личность

·        менеджер

o   индивид

o   лидер

o   собеседник

101.                   Кривая забывания впервые построена:

o   Вундтом

·        Эббингаузом

o   Келлером

o   Торндайком

o   Кеттелом   

102.                   Педагогическая профессия относится к типу:

o   "человек-художественный образ"

o   "человек-техника"

·        "человек-человек"

o   "человек-природа"

o   "человек-знаковая система"

103.                  Система взаимоотношений и взаимодействий учителя с учащимися и между собой, а также структурирование учителем учебного процесса на основе развития его профессионально важных личностных качеств – это

o   трудовая деятельность

·        педагогическая деятельность

o   учебная деятельность

o   игровая деятельность

o   творческая работа

104.                  Область психологической науки, изучающая особенности проявления психики больного человека это:

o   возрастная психология

o   педагогическая психология

o   социальная психология

·        медицинская психология

o   детская психология

105.                  Постижение эмоционального состояния, проникновение в переживание другого человека – это:

o   Рефлексия

o   Понимание

·        Эмпатия

o   Аутентичность

o   Принятие 

106.                  Требования, предъявляемые к уровню профессиональной квалификации и реализации в деятельности специфических нравственных норм поведения, называются

·        профессионально-этическими

o   нравственными

o   социально-этическими

o   квалификационными

o   специальными

107.                  Основное исходное положение какой-то теории, науки мировоззрения называется

·        принцип

o   методика

o   метод

o   факт

o   парадигма

108.                  Деятельностное проявление профессионального менталитета, называется

o   профессиональным самоопределением

o   профессиональным сознанием

·        профессиональным мышлением

o   профессиональной позицией

o   профессиональной интуицией

109.                  Процесс усвоения общественного опыта в ходе совместной деятельности через «перенесение внутрь» внешних действий и реализуемых ими социальных отношений, носит название

o   экстериоризация

o   ассимиляция

·        интериоризация

o   обучение

o   воспитание

110.                  Эмоционально окрашенный стереотип восприятия массовым, обыденным сознанием кого-либо, чего-либо, например, политического лидера, профессии, товара.

·        имидж

o   индивидуальность

o   норматив

o   квалификационная характеристика

o   программа 

111.                  Смена вида профессиональной деятельности, места работы, специальности и профессии:

o   профессиология

o   профессиональная мобильность

·        профессиональная  миграция

o   профессиональная пригодность

o   профориентация

112.                  Укажите какое из приведенных ниже положений, характеризует эгоцентрическую речь:

o   вид речи, при которой в равной степени активны все ее участники

·        речевая деятельность, обращенная к самому себе

o   высказывание, объединенное одной сложной мыслью

o   деятельность, в процессе которой происходит обмен информацией

o   общение между людьми при помощи разговора

113.                  Укажите,   какое   из   приведенных   ниже основных  психологических         понятий,  характеризует аутогенную тренировку:

o   способ изучения явлений, состоящий в анализе процесса их возникновения и развития от низших форм к высшым

o   изучение личности по имеющимся документам ее биографии

o   метод психологии, заключающийся в фиксации проявления поведения и получение суждений о субъективных психических явлениях

o   метод психологического исследования межличностного отношения

·        психотерапевтический метод, основанный на самовнушении и саморегуляции

114.                  Дайте определение понятию специальность (специализация) –

o   род постоянной трудовой деятельности, охватывающей широкую область применения знаний, умений и навыков в той или иной отрасли производства

·        вид трудовой деятельности, выделившейся внутри профессии в результате разделения труда

o   степень, уровень овладения рабочим профессией, специальностью характеризуется разрядом, классом, категорией

o   качественная характеристика субъекта деятельности

o   владение искусством формировать у учащихся готовность к продуктивному решению задач

115.                  Рефлекс – это

o   состояние человека

o   структура общения

o   информация об объекте

o   сигнал к действию      

·        реакция организма на внешние раздражители

116.                  Процесс анализирования человеком своих собственных поступков, переживаний носит название

o   самоактуализация

·        самоанализ

o   самомониторинг

o   самооценивание

o   самооценка

117.                  Выберите из приведенных ниже мыслительных операций ту, которая  определяет анализ

o   мыслительная операция, основанная на установлении сходства и различия между объектами

o   мыслительная операция объединения составных частей объекта в одно целое

o   мыслительная операция выделения объектов по определенным свойствам

·        мыслительная операция расчленения сложного обьекта на составляющие его части или характеристики

o   мыслительная операция, позволяющая в едином аналитико-синтетическом процессе мышления переходить от частей к целому

118.                  Наука, изучающая феноменологию, закономерности и механизмы развития человека на ступени его духовной и социально-профессиональной зрелости при достижении наиболее высокого уровня развития:

o   биология

o   педагогика

·        акмеология

o   психология

o   эргономика

119.                  Устойчивая структура умственных способностей:

o   интерес

o   интуиция

·        интеллект

o   инфантилизм

o   инстинкт

120.                  Задатками называются:

o   свойства личности,  которые обеспечивают относительную легкость и продуктивность в овладении знаниями и осуществлении различных видов деятельности

o   индивидуальные особенности личности,  обеспечивающие успех в деятельности

o   общие способности человека,  обусловливающие диапазон его деятельности

·        врожденные анатомо-физиологические и функциональные особенности человека,  создающие определенные предпосылки для развития способностей

o   система свойств личности, которые помогают достигнуть высоких результатов в какой-либо области деятельности